1、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

2、意志来自道德感和自身利益这两个因素。

3、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。

4、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

5、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

6、道德准则，只有当它们被学生自己去追求获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

7、是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

8、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。

9、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。

10、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。

11、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

12、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。

13、道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

14、道德是一种获得如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪没有人生来就拥有道德。

15、对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

16、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

17、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

18、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

19、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

20、我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。把道德交给别人去吧，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。

21、你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

22、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

23、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。

24、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。

25、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

26、劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

27、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

28、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德**的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

29、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

30、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。