1、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2、人生能有几次搏？
3、宽容别人等于祝福自己。
4、人生贵相知，何用金与钱。
5、记问之学，不足以为人师。
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
8、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
10、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
11、师德是一面镜子。
12、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
13、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
14、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
15、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
16、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
20、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
21、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
22、聪明在于勤奋，天才在于积累。
23、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
24、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
26、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
27、教育能开拓人的智力。
28、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
29、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
30、关爱学生，让学生快乐成长。
31、见贤思齐，见不贤而内自省。
32、使教育过程成为一种艺术的事业。
33、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
34、教师要融于师生的相互理解中。
35、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
36、认认真真教书，踏踏实实做人。
37、天赋的力量大于教育的力量。
38、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
39、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
40、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
41、对自己，对家人，对社会的责任。
42、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
43、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
44、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声我们的生活从此丰富多彩！
45、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
46、把一切知识教给一切人。
47、命运之绳定会握在自己手中。
48、谁应付了教育，教育就会应付他。
49、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
50、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
51、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
53、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
54、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
55、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
57、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
58、凡为教者必期于达到不须教。
59、永远不要嘲笑别人的梦想。
60、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。