1、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

2、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

3、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

4、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

5、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。

6、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。

7、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。

8、要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。

9、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

10、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

11、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

12、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

13、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

14、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

15、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福

16、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

17、养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教

18、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。

19、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

20、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

22、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

23、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。

24、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

26、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

27、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

28、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

29、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

30、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。

31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

32、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

33、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

34、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

35、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

36、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

37、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。

38、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

39、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。

40、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

41、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

42、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

43、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

44、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。

45、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

46、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

47、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

48、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。