1、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根

2、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

3、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

4、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

5、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

7、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。马克思

8、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林

9、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

10、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

11、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯

12、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

13、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知

14、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克

15、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

18、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

19、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯

20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

21、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。陶行知

22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

23、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德

24、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

26、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

27、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜

28、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

29、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

30、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

31、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟

32、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。艾里姆

33、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林

34、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金

36、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

37、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林

38、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

39、教育人就是要形成人的性格。欧文

40、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

43、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平

44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

45、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平

46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

47、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克

48、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝

49、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

50、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

51、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

52、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

53、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

54、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

55、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。威廉萨克雷

56、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

59、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

60、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知