1、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

2、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。

3、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。

4、要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，使他们能充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

5、先生不应该只教书。他的职责是教导人们如何做人。学生不应该只学习；他的责任是学习生活的方式。

6、教育是一个民族的基础。

7、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

8、行动是知识的开始，知识是行动的完成。

9、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

10、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

11、教育别人就是教育自己。

12、千教万教，教人求真；学着做一个真实的人。

13、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动内心的深处。

14、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。

15、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

16、中国教育中普遍存在的问题是动脑的不动脑，不动脑的不动脑。中国教育系统的解决方案是手脑联盟，其结果是手的力量和大脑的力量都是不可思议的。

17、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥和栽培教育，这就叫因材施教。

18、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子的创造力和从事创造性的工作。

19、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

20、教师的职务是教千千万万的教师，教人们探求真理；学生的工作是学习成为一个真正的人。

21、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，它们被认为是世界上最伟大的美德。今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。

22、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

23、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

24、在生活中做一件伟大的事情。做一件伟大的事情。

25、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

26、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

27、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。

28、良好的教育应该给学生一种技能，这样他们才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活。

29、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

30、手和脑都是创造性教育的目的。中国的教育战略是做一个脑力劳动者的联盟。