1、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

2、教育是社会生活延续的工具。

3、尊重劳动、服务社会的道德理想受到高度赞赏。

4、教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。

5、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。

6、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

7、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

8、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

9、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

10、如果一个人没有发展科学精神，他就没有为人类有效和有益的思想而设计的最好的工具。

11、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

12、幸福的关键是找出一个人最适合做什么，并确保他或她能够做到。

13、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

14、教育的目的是使人能够继续受教育。

15、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

16、如果一件事太注重实际，那它就不实际。

17、我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。

18、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

19、人性中最深层的动力是渴望被重视。

20、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

21、道德是强者对弱者的态度。

22、对我来说，信仰意味着不担心。

23、教育不是为生活做准备，而是生活本身。

24、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

25、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情。

26、如果我们继续以过去的方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。

27、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。

28、教学必须从学习者已有的经验开始。

29、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

30、科学上的巨大进步来自大胆的新想象。

31、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

32、所谓坏人，不管过去有多好，都已经滑向堕落的道路，消失了自己的好；所谓好人，即使有一个道德上不堪回首的过去，但他仍然是向着好人。

33、强调不成熟的人早期经验的价值是很重要的。

34、为了做到真正的深思熟虑，我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态，这是彻底调查的动力，以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。

35、老师永远是上帝的真正代表，是通往天堂的真正向导。

36、社会的转型离不开教育的转型。

37、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。

38、如果他不能自己想出解决问题的办法，并找到自己的出路，他就什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他仍然什么也学不到。

39、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

40、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。